简繁(繁简之争，你写汉字还是漢字？| 睡前聊一会儿)

繁简之争，你写汉字照旧漢字？| 睡前聊一会儿

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迩来，针对一位政协委员提交的《关于在举国中小学举行繁体字识读教导的提案》，教导部在官网公开做出回复。事变一经报道，敏捷在网上引发热议。今天我们就来聊聊这件事。

从执法的角度看，《中华人民共和国国度通用言语笔墨法》明白划定，“学校及其他教导机构以平凡话和标准汉字为基本的教导教学用语用字。执法尚有划定的除外”。因此，学校在教学中使用标准的简化汉字切合执法例定。也要看到，在中小学阅读经典和书法教导等场合，不免会触及与繁体字干系的内容。但在教学中，孰轻孰重，谁主谁次，但是以前一清二楚。

之以是这一提案再次引发眷注，其眼前是由来已久的汉字“繁简之争”。在上世纪初大张旗鼓的新文明活动中，使用怎样的言语笔墨以前成为一个紧张议题。在新旧瓜代之际，倡导民主封建的文明掌旗顺应局势，一律把矛头对准繁体字和古文文，于是钱玄同在《新青年》上发起使用简化字，不少人一度乃至发起用拼音笔墨代替方块汉字。新中国建立后，为了尽快提高识字率、低落文盲率，当局构造专家出台一系列汉字简化方案。时期虽有争媾和反复，但1986年终极确定的《简化汉字总表》，提供了简化汉字的标准定本，成为十多亿中国人的通用笔墨，发扬着普及文明的强壮效能。

提案中关于简化字“因简害义”“有损汉字的艺术美和纪律性”的批评，代表了比年来号令规复繁体字的声响。除了坚持书法雅观性、便于与港澳台及外洋华人交换外，以为简化字减弱了汉字的表意性、违反了“六书造字”的准则、拦阻于传承传统文明，是繁体字支持者的主要看法。他们举出“亲不见，爱偶然，体无骨，龟无脚”的例子，以为简化字无法准确转达先人的造字意图。但要看到的是，即使一局部简化汉字在简化办法可以商榷，但汉字简化本身的确是场面所趋。

一部汉字的演化史，就是情势上更明晰、更简便的汗青。从先民为了记事而在瓶瓶罐罐上形貌出半笼统标记，到龟甲兽骨上的甲骨文、青铜钟鼎上的铭文，再到秦始皇一致中国推行小篆，再到汉隶与标准楷书，汉字的誊写和布局一块向浅易、明晰、平实演化。从秦汉定鼎、隋唐乱世到明清一统，中华民族的文脉和道统并未由于誊写体系的演化而中缀，反而凭着“书同文”的实用和便宜，在偌大的疆域里吐纳百家之言，进而一脉相承，蔚为大观。

内幕上，如今的很多简化字，也是其来有自。多量简化字，源于在古时通行已久的一些简体字（包含异体字、俗体字等），并参考了草书和行书的写法，古时早就在使用。“繁简之争”的中心，但是照旧文明看法之争，反应的是汉字易认与易写之间的张力，干系到笔墨的审美和适勤奋效之争。正如有学者所说：笔墨不即是文明。的确，所谓繁体字里的象形、指事涵义，只是传统文明中的很少一局部。熟悉繁体字的人不颠末专门的文明学习，相反读不懂古典诗文，学不到传统文明的精华。要看到，笔墨是承载意义的一套标记体系，中华精良传统文明和古代文明的光辉后果，无论用简化字照旧繁体字记叙，都不影响其本身的意义和代价。只管局部繁体字比拟简化字的确是“去古未远”，但从便宜誊写和高效转达的角度看，简化字才是相宜的选择。

在教导部的回应中，有一段笔墨尤其值得注意。据“中国言语笔墨使用情况观察”对举国阅读繁体字书报困难水平观察的数据体现，阅读繁体字书报“困难很多”的人数占41.31％，且多会合在西部省份。现状也在提示我们，语文教导，尤其在任责教导阶段，应以培养学生识文断字、阅读写作和了解交际等根天性力为主要目标。至于识读繁体字的“高阶修养”，无碍留给有需求、有喜好的学生课外修习。

有无笔墨体系，是推断一个文明成熟与否的标志。传说仓颉造字时，“天雨粟，鬼夜哭”，先民用笔墨来反抗不确定性、传承文明与文明的积极，可见一斑。内幕上，在任何汗青阶段，笔墨都是全社会的黏合剂。学习汉字，不是学习千年的标本，而是体悟活了千年的生命。从这个意义上说，简化字，正是现阶段笔墨生命存在的紧张情势。

这正是：学习传统文明，简繁别再吵架。语文基本教导，简体理应当家。

（文|康岩）

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