电子讲义
知识点
我会写：
锋（尖利）（先锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（伤风）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收容）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（倾泻）（飘洒）（洒落）温（暖和）（平和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）
多音字：
背 bēi （背包） bèi （ 背书 ）曾zēng（曾孙） céng（以前）
近义词：
寻觅——寻觅 晶莹——剔透脚印——踪迹 到处——到处年老——年老 暖和——暖和
反义词：
暖和——严寒 晶莹——污浊 显现——散失 年老——年轻
了解词语：
【泥泞】因有烂泥而不佳走。
【晶莹】光芒而纯透。
【波折】泛指山野丛生的带刺小灌木。
【年老】年岁老。
【寻觅】寻觅。
【脚印】脚迹。
课内词语：
叔叔 脚印 昨天 迷路 暖和 爱心
词语搭配：
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨
年老的大娘 晶莹的露水 暖和的旭风
句子剖析：
1、沿着长长的小溪，寻觅雷锋的脚印。雷锋叔叔，你在何处， 你在何处？
“长长的” 分析小溪很长，表现雷锋叔叔走的路很长。“你在何处”是作者发自内心的蜜意召唤，表达了作者寻觅雷锋叔叔脚印的急迫心境。两个“你在何处”连用是反复的伎俩，它加强了诗歌的节奏感，使情感表达的更剧烈朴拙。
2、小溪说：昨天，他曾途经这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的脚印。
“蒙蒙的细雨”分析情况恶劣，下着小雨。“泥泞”是雨水和土壤混在了一同。分析路十分难走。“脚窝”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着雨行走的困难。小溪的话报告我们了一件雷锋叔叔以前做过的功德——雨天送迷路的孩子回家。“抱着”“冒着”这两个动词让我们仿佛看到雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子困难前行的身影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品格。
3、小路说：昨天，他曾途经这里，背着年老的大娘，踏着路上的波折。瞧，那花瓣上晶莹的露水，就是他洒下的汗滴。
“波折”野草丛生的小路。分析雷锋背着大娘走在难走的小路上，很不容易。 “汗滴”分析雷锋背老大娘十分费力。小路的话报告我们了一件雷锋叔叔以前做过的另一件功德——踏着波折，背着年老的大娘行走。
4、乘着暖和的旭风，我们到处寻觅。 啊，终于找到了——何处必要献出爱心，雷锋叔叔就显如今何处。
这句是全文的中央句，回应了开头。这句话有双重涵义：外表涵义是，雷锋叔叔到处都想着他人，把爱心撒向了故国各地。接洽全诗，另有墨客寄予的深层涵义，那就是渴望到处都有活雷锋存在，渴望发觉爱心成为我们每一局部的盲目举动。
两个“何处” 一头一尾，点明白雷锋精力无处不在的主题。
课文主题：
这首诗歌报告了“我们”寻觅雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的功德，体现了雷锋叔叔到处想着他人，把爱心洒遍故国各地的精良品格，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，报告我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。
课题总结：
1、这首诗讲了雷锋叔叔的哪几件事？
雷锋叔叔协助迷路的孩子回家，背着年老的大娘走路。
2、雷锋叔叔是怎样“抱着迷路的孩子”，怎样“背着年老的大娘”的？
雷锋叔叔把孩子抱得牢牢的，用本人的外套裹着孩子，恐怕孩子被雨水淋湿。
年老的大娘趴在雷锋的背上，雷锋弓着腰，汗水直流，但他仍旧脚步沉稳地走过充满波折的小路。
3、雷锋还约莫在何处？他约莫在协助谁？
雷锋还约莫在校园里，把跌倒的小女孩扶起来；还约莫在公园里，把晕倒的大妈送到病院……
4、雷锋叔叔是个怎样的人？
雷锋叔叔是个心中有他人、到处为他人着想的人。
课后习题答案：
1、猜猜底下词语的意思，说说你是用什么办法晓得的。
泥泞 年老 晶莹 寻觅
点拨：除了查辞书了解词语的意思外，另有如下几种推测词语意思的办法:①接洽上下文推测。关于看起来较深奥的词语，可在仔细阅读文章后推断其在句中的意思。如“泥泞”，接洽“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”等细节，可知其意为“因有烂泥而不佳走”。②经过串字法推测。如“年老”，“年”指年岁，“迈”形貌老，可知其意为“年岁老”。③ 经过字形布局推测。如“晶莹”的“晶”字,有三个“日”可知“晶莹”的物体亮亮的。④ 经过遐想近义词推测。如“寻觅”的近义词是“寻觅”，“年老”的近义词是“年老”。
2、读句子，想画面，再依据课文内容，用本人的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的波折，雷锋叔叔……
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。
顺着弯弯的小路，踏着路上的波折，雷锋叔叔背着年老的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下去，但他的脸上弥漫着兴奋的含笑。
小练笔：
试着写一件你助报答乐的事，记得多用叠词。
示例：傍晚放学的时分，天阴森沉的，眼看着一场大雨就要到来了。我和小红、小明仓促乎乎往家赶。走到半路，暴风大作，雷电交集，转眼间，黄豆大的雨点开头盖脸地落下去，在地上溅起一朵朵小白花。
小红和小明想跑到树下避雨，我说：“打雷的时分在树下避雨太伤害，我带了雨伞，我送你们回家吧。”于是，我们三一局部打着一把雨伞持续往家走。雨伞太小，我尽力让雨伞遮住他们两一局部。我把小明、小红送回家，才仓促遽往家走去。回抵家的时分，我的衣服以前湿透了。
生字解说
课文解读
课老实析
这首诗歌以问答的情势，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着暖和的旭风”，去寻觅雷锋的脚印，了解雷锋的优秀遗址，感知平凡天下中的不屈凡、学习关爱他人、乐于奉献的雷精力。
全诗共5个末节。第一、二末节写“沿着长长的小溪”寻觅，小溪向我们报告雷锋冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱着迷路孩子的遗址。“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”，分析情况恶劣，行走困难。正是在如此的情况下，雷锋抱着迷路的孩子。经过“脚”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的困难。第三、四末节写“顺着弯弯的小路”寻觅，小路向我们报告雷锋踏着波折、流着汗滴背年老大娘的遗址。踏着波折，分析小路难行。由于小路难行，背着大娘的雷锋洒下一块汗滴，仿佛“花瓣上晶莹的露水”。经过“背”“踏”“酒”一连串的动词，可以想象雷锋叔叔背年老的大娘十分费力。这4个末节的形貌很有画面感，鲜活的生存场景，惟妙惟肖的人物外貌，情况形貌与人物形貌相得益彰，天然体现了雷锋叔叔关爱他人的决计、毅力。第五末节归纳地写何处必要献出爱心，雷锋叔叔就显如今何处”。两个“何处”一头一尾，凝练归纳点明白雷锋精力无处不在的主题。讲义泡泡中的“我找到了身边的雷锋”与课文照应，旨在报告我们雷锋精力永存，各位都在学雷锋、做雷锋。
全诗言语简便，相似的布局，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山教师活龙活现、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感遭到雷锋活力发达、迈步向前的精力面貌。
同步练习1
同步练习2
二、依据拼音写词语。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的（ ） 暖和的（ ）
长长的 （ ） 晶莹的（ ）
年老的 （ ） 弯弯的（ ）
四、连词成句，并打上标点标记。
1.迷路的 抱着 孩子 雷锋叔叔
2. 暖和的 到处寻觅 我们 乘着 旭风
五、课文综合阅读。
乘着暖和的旭风，
我们到处寻觅。
啊，终于找到了——
何处必要献出爱心，
雷锋叔叔就显如今何处。
1.按要求写出底下词语的反义词或近义词。
暖和-（ ）【写反义词】
寻觅-（ ）【写近义词】
2.对画线句子了解准确的是（ ）。
A．雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B．在必要奉献爱心的场合，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。
C．雷锋叔叔不时到处都想着他人，他把爱心洒遍了故国各地。
3.请你写一句关于协助他人的名言或俗话。
六、你身边有“小雷锋”吗？说说他（她）何处做得像雷锋。
答案
一、 F L A N
二、暖和 冒出 昨天 留下 洒水 弯下
三、
蒙蒙的（ 细雨 ） 暖和的（ 旭风 ）
长长的 （ 小溪 ） 晶莹的（ 露水 ）
年老的 （ 大娘 ） 弯弯的（ 小路 ）
四、1.雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
2. 乘着暖和的旭风，我们到处寻觅。
五、1.严寒 寻觅 2.B
3.示例：平常肯帮人，急时有人帮。
六、示例：丽丽常常协助同砚打扫卫生。 分明帮抱病的同砚补习作业。
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