排球李丹(当体育老师变身网课“主播”)

当体育教师变身网课“主播”

又是周一，趁周末洗干净的那件“无体育，不清华”的T恤又将和小猫卡西一同显如今主人周放的排球讲堂上，这是它们“闯”进清华大学200多名同砚手机屏幕里的第二周。

“这事情的确太不容易了。”坚持了一周网课教学后，清华大学体育教员周放“十分了解李佳琦”。只管，“口红一哥”的名字是他在客岁《吐槽大会》上才真正晓得的。

周放从前从不看直播，可近半个月，他天天揣摩的成绩却是“怎样才干让学生更乐意看我的直播并从中获益？”

新冠肺炎疫情突发像一脚急刹车，强行运动的历程中，很多人的生存样本被“撞”在一同，碰出凹凸也擦出火花，好比，网课需求下的学校教师和网络主播，“尤其体育教员，最必要线下教学的人得实验探索线上的代价。”清华大学体育部主任刘波向中青报·中青网记者表现，疫情时期，学校延长返校，但从2月17日开头，全校教员以前开头全盘举行线上教学，包含体育部的67名教员。

他们经过“清华体育”的微信群众号向全校师生喊话：“体育部的教师投入了多量时间，积极学习使用种种线上教学平台，雨讲堂、视频聚会会议、网络学堂、微信群等都约莫会成为你和体育教师‘晤面’的办法。”偶尔，一堂课还得在多个平台相遇，因相较于其他学科，“既得说还得动”的体育课对教师和学生的互动性要求更高，单一平台很难满意网络体育课的必要。

“这个举措比力大，别踢到你旁边的柜子”“尼基塔，你在莫斯科是早上5点，跳的时分轻一些”“看各位都比力喘，这个举措可以少做一组”……建房间、切换平台、讲实际、放视频、做举措树模、看弹幕、课后复盘，颠末一周的实战探索，周放以前能相对流利地顺应“网络主播”的节奏，只管电脑屏幕上一次只能体现9名同砚的形态，周放也尽力不休切换，攫取“照顾”到每个学生，“让他们每一局部都能以为到被眷注。”

“怕本人眼前没有学生，只能对着一些冷冰冰、硬邦邦的装备体现。”刚得知要上网课时，周放就堕入焦急，即使是他人印象里“更懂科技伎俩”的青年教员，他也有“被赶鸭子上架”的压力。为了找到互动后果最好的办法，周放“猖獗尝试”了小半个月。他将原有教程打散重新编排，每准备完一次课件，就在线找人“练习”，“看群里谁还没睡觉，逮人就发课程号，让他们过来看我直播，给我提意见。”十几轮“练习”下去，背景紊乱、摄像头角度低、麦克风声响小、灯光太暗、PPT颜色太土……一股脑儿扔向周放，他向中青报·中青网记者坦言：“同砚们给的意见还挺真实。”

他挑了离窗户迩来“采光最好”的场合，将书桌、椅子、花盆挪至各处，放上一块瑜伽垫，还调停了射灯的地点；为了照应学校东大操场的夺目标语，他专门找出印有“无体育，不清华”字样的T恤，“让同砚们能有回到学校里的以为，亲密一些”；但周放最担心家里的网络，爱人要开网络聚会会议，读初中的孩子也在上网课，他只能“发急遽慌”地专门换了一个5G手机，“WiFi信号不佳，赶忙切换手机抢手，最少得把一节课的教学职责完成”。

为了了解各款线上教学软件，作为男排教练的他调集队员“云练习”，由于队员家中练习条件不同，负重练习时，大米袋、面袋、桶装矿泉水、轻重不一的哑铃、桌椅板凳等都成为练习器具显如今周放屏幕中。而莫名闯开学生视野中的则是周放家的美短小猫卡西。

在正式开课前，学校微信要推送周放的网课备课情况，孩子帮他拍摄事情照时不警惕把卡西拍了进入，后果这张照片让学生“炸了锅”。同砚们在其他课的群里探询，“养猫的周放教师什么时分上课？”“周教师会给我们看小猫吗？”周放没想到，网课的情势竟让他成了“线下撸铁、线上撸猫”的“网红主播”，“要能让同砚对早起上体育课有点儿渴望，这也是一个很优美的小插曲”。

有了卡西的“加持”，周放的课颇受学生接待，他此前的积极也取得回馈。“多次课下去，从学生的反应包含现场视频画面看学生的互动，我以为网课在现阶段对动员学生训练肢体，完成局部体育课职责能起到一定作用。”周放发觉，尤其以往在体育课上被“一带而过”的项目背景和实际，反而在线上平台有更大空间。

“作为以实践为主的课程，假如不是疫情，学校体育不会大范围转移至线上。”刘波表现，“教员无法改正学生的武艺举措，缺乏现场教学的竞技与反抗，单是这两点，线上教学后果就达不到线下要求。”但他也重申，上体育课不仅为了学习专项武艺，另有催促训练、促进身心康健等多种功效，乃至在这次网课的实验事后，线上教学也会成为今后高校体育教导的一种增补伎俩，“好比，教员能把一些树模视频发送给学生，便利他们加强练习，加强学习后果。”可就体育课而言，网课的作用更多是“如虎添翼”，仍待探究，关于条件尚不成熟的一些学校，尤此中小学而言，线上教学网络直播的办法约莫投入较大、后果却未必分明，“办法可以多种多样，只需目标相反，就是催促学生训练，让他们明白到场体育的意义。”

网络武艺的门槛和缺乏好效的监督伎俩，仍然是体育网课的两大痛点，这在中小学阶段愈加分明。

“列位同砚，假如能清晰听到教师语言，请回复1。”杨蕾（化名）说完30秒后，某某妈妈、某某奶奶、某某爸爸列队用1刷屏。作为一名初三体育教员，从不看直播的杨蕾一度为要显如今镜头眼前感受焦急，由于一次课程要同时面向4个班级，他只能面临笔墨和看不见的学生交换，而桥接学生和他之间的，除了屏幕另有家长。“初三体育触及学生的中考加分，教师得想尽统统办法，用言语时候提示举措的要点，举措的重点、难点等，变更学生训练的积极性，尽力让学生把该拿到的分拿到。”但在如今的特别情况下，除了将学校经心分析的训练视频播放给学生外，家长的监督就分外紧张，“教师只能经过学生练习的视频、脉搏等材料的反应，来评价学生训练的后果。”

但在体育教师李丹（化名）看来，多出来“职责”让教师、家长和学生都多了懊恼，“初三的情况比力特别，但关于月朔初二的孩子而言，提供更愉快的体育到场办法，不予以欺压性要求，更能变更孩子的积极性，也能减小家长的包袱。”李丹地点学校原本有直播授课的方案，为了当好“十八线女网红”，她把客堂“整修”了一番，爱人怕穿帮，存心摘下了墙上的婚纱照。但试水了一节课后，后果令她十分扫兴，“100多个孩子同时在线，网络十分卡顿，基本无法构成互动，低年级孩子的举措对否标准，都没有办法察看”。最紧张的是，和她伙伴的教师课至一半便掉线了，快完毕时才又显现。课后，由于才能和进度不同，很多家长也提出“渴望能让孩子自主练习”。

今后，在北京市教委“延期开学时期的在线教导不得上新课，不得超纲、超标，不增长学生、教员和家长包袱”的要求下，李丹的直播履历草草完毕，她把更多时间用来眷注怎样催促学生自主训练，“我们从前寒暑期都有体育作业，用KEEP等软件打卡”。体育教员找到熟习的办法，天天向同砚保举一两个划定举措，其他举措由孩子们自选，家长只需把孩子的训练视频提交，教师便会依据每个学生的举措举行一对一向导，而高年级的同砚则本人完成打卡职责，“尽约莫去信任每个孩子，并时候催促，让他们明白活动的利益”。

没有了直播职责的李丹如今事情井井有条，她会把本人天天练习的视频发给学生，和“约莫不够自律”的孩子单独相反，“这次也是对平常体育课成效的检测时机，看你的课程对否让孩子真的喜好上体育，把活动当作一种习气去坚持”。在她看来，这次线上课程的实验会丰厚体育教员今后的教学伎俩，更紧张的是，“让教员明白体育要教什么，假如喜好体育的种子以前种下，体育教员也不必忙着转型当网络主播了吧。”（中青报·中青网记者梁璇）