《排球一边入手发球》教学计划
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我说课的标题是《排球一边入手发球》
? 一、引导头脑：? ?
???本课是依据《体育与康健》教学大纲的要求，以“康健第一”为引导头脑， 在教学中，积极探究“学进入讲出来”的教学形式，经过排球的练习以及种种游戏的展开，让学生学会讨论学、互助学，从而到达引发学生的活动兴致，提高学生活动武艺和促进身心康健的目标。
?二、课老实析：
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? 排球一边入手发球是初中生交往排球项目标必学内容。举措固然看起来很简便，但真正做好却很难。因此在教学中应从简便举措学习，分析和完备相团结，安分守纪，每个举措都应把握，并能将各个举措好效的团结起来，要特别注意举措之间的衔接，如此才干很好的完成举措。
?三、学情分析?
本课教学目标是初中的学生，本班学生总体肢体本质较好，但一局部也比力困难，承受武艺举措方面存在着一定的差别，因此从培养学生的兴致动手，依照由易到难、安分守纪的基本准则，机动运用多种教法与学法，培养学生的团队熟悉和不怕困难的意志品格，为更好地完成排球活动项目标教学打下基本。
?四、教学目标
1、经过学习使大大多学生开头把握排球一边入手发球的举措武艺，能准确叙说发球的举措历程及要领、口决。 2、经过本次课，使学生把握发球时的击球点，挥臂直和虎口手型，明白怎样把握手击球的力度引发学生对排球活动的兴致。? 3、培养学生互相协助、互助互助的的熟悉，富裕活动身心，体验排球一边入手发球的兴致。?
五、教学重难点?
1、重点：击球点、击球部位、挥臂直、手型?2、难点：准确把握手击球的力度和上下肢和谐用力
?六、教学办法
? 1、?运用解说法、树模法，使学生外貌、直观地看到所学举措的全貌，了解所学举措的全体布局，创建完备的举措表象。? 2、运用游戏法、比赛法，引发学习兴致，使学生在玩中学、赛中练，进而到达提高发球举措武艺质量的目标。? 3、接纳自主探求和互助学习的办法，在练习历程中，富裕发扬小组长和才能强的学生的作用，使学生互帮互学，提高教学实效。谢谢各位！
《排球一边入手发球》教学反思
经过本节课的学习我总结了以下几个成绩及相应的处理办法。
1、抛球地点不准确。
2、击球的机会没把握好，有些学生球还扫除到位，就急着击球，形成高位击球（高于肩部位）。
3、用力不妥。有些学生击球的力气大局部靠挥有些学生总接近肢体部位抛，云云她们的肢体也不得不向后倒，天然球也击不中球的部位。
臂来完成。这关于个子小的好生来说，将球发过网是相当困难的。
4、 击中球的部位不准确。有些学生击球时屡屡击球的底部地点，形成球见高不见远。
5、手击球的地点不准确。有些学生击球时，球会落在前臂靠肘枢纽的地点。云云，击球的力气就很难发扬出来。
基于以上的5种情况，我将作如下调停：
1、在学生发球地点的前方摆放一个标志物，使其抛球的地点以此为标准，抛在标志物前的标明地点是抛准确的，不然是错误。
2、两位学生一组，协助的学生在发球学生旁边抛低球。迫使发球学生低位发球。
3、让这些学生先作原地的转体练习，然后2人一组，一人抛球，转体击球，低落要求，击中即可。
4、让发球学生一手托球，另一手对准球的中下部作多次对准练习，然后将球击出。
5、提示学生要虎口或拳心击球。可以使用人的肢体，作鞭打举措，加强发球力气。
总之，低落发球的要求，按举措的要求安分守纪，使学生了解取得告捷的兴奋。
以上是我对这节课的反思。谢谢各位！
《排球一边入手发球》教学计划说课
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