单招啥意思？和统招比拟不同在哪？怎样选择院校？一文秒懂

比年来，高职单招这种招生形式以前越来越遭到浩繁高中学子的喜爱。克日，各省市高职单招名单连续公布，那么，对大大多成果在400分支配的同砚来说：一批二批没有份，上个高职院校有出路吗？答案是：固然有！底下就为各位体系先容一下高职的升学途径和抢手院校及专业！

干系链接：定了！2019全省高职单招3月19日-22日报名，3月31日测验！共87所高校到场单招

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单招、统招、高职单招是什么

单招，是国度受权高职院校独立构造测验登科的一种办法，必需于高考前完成登科。按教导部划定，考生到场单独招生测验，若被正式登科，无需到场举国一致高考，未被登科的可持续到场举国一致高考。单独测验招生是进一步完满高等教导多样化选拔机制的试点，是国度高考的构成局部。学生入校后与统招的学生报答相反。

统招，就是国度的一致招生存划，起首必要高考生到场高考，且在地点省份招生测验院一致指定的高考志愿填报网站填报高考志愿，你的高考分数到达相应的登科批次分数线，被所填报大学正式登科。

高职单招，也就是各位寻常所说的“单招”。我们通常说的单招，是局面意思的说法，即“高职单招”。广义的单招：包含“高职单招”、“体育单招”、“艺术单招”等。假如你不是体育生也不是艺术生，那你到场的单招就是“高职单招”。以是，平凡考生到场的“单招”，都是专科高职条理，毕业之后发的毕业证就是专科毕业证。

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单招生和统招生报答有不同吗

起首明白一点：单招和高考统招只是两种不同的测验形式，但是同砚们开学今后的报答是没有任何区别的。

相反点：统招与单招的学员这两者的报答是相反的。单招与高考登科的构造办法相反，都由当地招生测验部分一致构造测验、填报志愿、划线登科；招生存划实质相反，享用统招生学生划一报答，单独招生归入平凡高等教导方案，是专科条理的平凡高等教导。不属于成人教导，也不属于自学测验。

单应考生在校时期报答，国度补助政策，毕业时享用的事情政策及事情后的薪资、福利、职称评定，毕业证书，报到证，均与平凡专封建生完全一样。单招登科后的考生与高考上线登科考生同年开学，同时毕业，开学时学费留宿相反，学生毕业后可以专接本平凡本科，可以在举国网上查询。

不同点：只是情势不同罢了。报名时间不同，测验时间不同，测验形式不同；测验内容不同。单招的登科率比拟力统招的登科率高，统招的选择很多，也意味着竞争更剧烈。

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哪些考生合适报高职单招，为什么

假如你以为本人考本科一点渴望都没有，可以思索选择“单招”，单招主要是本省院校面向本省考生举行招生。全部都是高职专科，也就是说，你一旦填报“单招”，颠末测验被登科后，那你就只能上这个学校了。也就是定格了，你只能读专科。一旦被登科，就不必要到场6月份的高考了。

来由一：高职招生主渠道

2014年9月国务院《关于深化测验招生制度变革的实行意见》中明白要求：增速推进高职院校分类测验，成为高职院校招生登科的主渠道。各省市经过近两年不休扩展高职单招试点的范围，为实行分类测验奠基基本，这条主渠道正在渐渐构成。从比年来成都市登科情况看，大局部到场高职单招的院校60%的招生存划都安插在高职单招，也就是说，经过6月份高考被登科进入局部高职院校的难度比高职单招还要大。

来由二：避开高考通“罗马”

6月份高考面临破釜沉舟，压力大，长时以来被戏称为“千军万马挤阳关道”。比拟之下，3月份的高职单应测验难度要求相对较低，更倾向于实践才能和综合本质的考察，而招生数和登科数比例愈加公道，即使没有被抱负学校登科，还可以持续到场6月份的举国高考，因此，考生的压力相对较小，有利于测验发扬出较好形态，增长登科几率。

来由三：事先登科一身轻

依据高职单招政策，凡被单招登科的考生，一概不再到场当年平凡高考。也就是说，到场高职单招的考生，假如确认登科后，将会事先拿到大学登科关照书，直到9月份才到大学报到开学。放假将近5个月，可以轻松、冷静安插本人学习和生存，尤其是在6月份高考时，看着其他同砚汗出如浆参考，是不是有种“正在城楼观山景”的安定之感啊。

来由四：两次登科时机

高职单应测验由文明本质测试、职业武艺测试两局部构成。此中，凡到场高职单招的考生（免试生除外），均需到场文明本质测试。登科时，文明本质测试成果及格，但未被预登科的考生，可举行二次志愿填报。

来由五：专业实用好事情

从比年来的事情情况看，学历与事情率展现一定的反比纪律，高职专科生最好找事情。这主要是由于高职院校所设置的专业定位于基本实用武艺，更注意知识与武艺的团结，有利于培养学生兢兢业业的看法，愈加契合社会对使用武艺人才的需求情况。

来由六：毕业报答无两样

高职单独招生属整日制平凡高等职业教导专科条理，即也属于“统招”范围。被高职单招登科的考生，在校念书时期除不成以转学、转专业外，其他报答与举国平凡高校招生一致登科的考生完全相反。因此，大可不必担心事情时会遭到藐视。

来由七：以退为进专升本

考生选择报考高职，不失为一条“以退为进”的修业战略。现在，高职院校毕业生均有“专升本”的途径，并且随着高考变革的渐渐深化，“专升本”的比例也将渐渐提高。别的，考生还可经过成人高考、自学测验取得本封建历。同时，从本科到专业硕士、博士渠道如今也十分流通，只需经过一定积极，一样能成为高武艺人才。

来由八：边学边练学费低

高职学生在学校中产学团结，强化职业武艺练习。高职院校重申学生入手才能和职业武艺才能的培养，在校生经过练习、实训等环节，可把握如今岗亭实用武艺，到企业后可敏捷上手。同时，培养周期短、学费较低，还可哀求奖学金和助学金。

来由九：斩获双证事情优

高职学生在校时期，要完成划定教学方案，同时还要考取国度各种职业资历证书。如此，学生毕业时可同时取得学历证书和干系职业资历证书，成为“武艺+实际”的复合型人才，在事情时增大岗亭竞争上风。据统计，80%以上的高职学生，在校时期取得了职业资历证书或上岗证书。

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考生该怎样选择高职院校

要搞清晰高职院校的典范

大要来说，高职院校有三品种型，第一类是本科院校的高职专业。这此中一局部是“211”重点本科院校，也有一局部是市属高校。第二类是公办高职院校。这些院校招生数目大，高职办学时间长，在任业教导与事情上有一定上风。第三类是民办高职院校，国度供认学历，不外学费较高。

报考要有大局准则和微观考察

从大局准则上去说，报考高职高专院校可以思索四点。

第一个准则就是多数会。这里没有藐视中小都市的意思。与中小都市比拟，多数会的信息量更富裕，事情时机也更多。有句老话叫做“山沟沟内里念书，不如十字路口听讲”就是这个意思，上学的目标就是要扩展视野。在多数会中也有区分，好比，广东、浙江的产业比力兴旺，北京、上海的办事业相对更会合。

第二个准则是范围。一万人支配的中等范围约莫是相对相宜的。从教导经济学的角度而言，一个大学，从社会经济角度动身的最优范围是不凌驾1万人。范围太大了，事情很贫苦。最简便的来由就是一个学校一年毕业五六千人，到何处去消化？更紧张的缘故是，不同于本科院校，高职对教学装备的要求十分高，没有及格的教学装备，难以培养出及格的武艺人才。教师也是一个紧张要素。学校可以招很多学生，假如教师和装备跟不上，难以确保学生的教学质量。并且，学校范围过大，在办理上也会存在一定的成绩。同时，假如学校范围过小，好比仅有一两千人，也有其他的成绩存在，考生一定要慎重思索。

第三个准则是兴致。考生在填报平凡本科志愿的时分，专家都发起要以兴致为主。相反是高等教导的一个构成局部，学生报考高职志愿的时分，也要讲兴致。假如没有兴致，学生一样会学不佳。不管什么条理，兴致都是最好的教师。

第四个准则是宽口径。高职学生和平凡本封建生一样，上大学所学的专业未必是一辈子的职业，很约莫随着社会经济的提高，要转向其他的行业。假如专业过于局促，不具有转型的基本，也不具有可持续提高的才能。以是一定要看所选的专业有没有一个职业群为背景，有没有一定的职业顺应性。别的，挑选专业也要看得“深”一些，应该是社会将来提高的太阳遗址，而不是眼前的抢手职业。

从微观层面而言，就是看这个学校是不是显如今各省区市招办印发的招生学校名册上。假如想了解得更具体，可以登录教导部网站进入干系页面，验证这所学校正否具有资历。

接下去就是具体察看了。各位都想上个好的高职院校。什么是勤学校呢？一个最直观的推断标准就是看对否列入国度首批100所高职树模校的名单，这个名单被外貌地称为高职的“211”院校。进入这个名单的学校，在师资、装备、教学水平方面都在国内处于不错的水平。

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这么多学校，怎样选？

填报志愿时，各位都晓得应首选国度级树模性高职院校，其次再选省级树模性（主干）院校，具体再团结地域地点、专业朝向、行业背景等要素做出选择。那么，该怎样推断其他院校的含金量呢？以下这些要素还请您多加注意：

1.毕业生质量。事情情况是最能反应职业院校人才培养质量的目标。考生、家长无碍参看一些第三方观察机构公布的各院校高职生薪酬观察、排行榜等资讯。

2.办学汗青。有局部高职院校是从中专升格而来的，已往一批国度重点中专的基本相当不错，这些中专转为高职后，教学力气照旧很强。而有些民办的高职院校创办汗青比力早，履历丰厚，以前顺应了市场经济的厘革需求，在事情市场有很高的口碑。

3.在校生范围。高职不同于平凡本科，对教学装备要求十分高，在校生范围太大就会招致装备紧缺，影响培养质量。但同时，假如学校范围过小，也约莫有其他的成绩存在，考生一定慎重思索。

4.评价情况。一所高职院校正否经过了国度教导部“高职高专院校人才培养事情水平评价”十分紧张。没经过评价的，就进入“暂缓评价”序列，这最少分析该学校办学时间较短，硬件不一定达标。

5.“双师型”教员所占的比例。高职院校教员步队建立的目标是“双师型”，即专业课教员应具有教员和工程师（或高等技师）双重资质和才能。“双师型”教员在整个师资步队中所占比例越高，分析职业教导的成熟度和水平越高。值得注意的是，“双师型”教员现在还没有专业机构评定，学校提供的目标可作为参考。

6.校企互助、顶岗实训以及订单式培养等项目标数目。从这几种数目中，屡屡可以看出该学校从专业设置到人才培养形式对否充足顺应市场的必要，对否惹起了行业业内兴致，干系到学生在校时期有没有充足的培养入手才能的时机，从而推测事情出息。

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高职高专抢手专业

数据泉源：麦可思-中国2016届大学毕业生培养质量跟踪评价。

注：毕业生范围过小的专业不包含在此排序中。

事情率：高职高专毕业生的事情率=已事情高职高专毕业生数/需事情的总高职高专毕业生数；此中，已事恋人数不包含读本科人数，需事情的总毕业生数也不包含读本科人数。

泉源 | 河南省阳光高考 图片：郑州教导信息网统筹 | 陈凯责编 | 黄发强河南省教导厅

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