进入四年级，字词学习不再作为讲堂学习的重点内容，课文内容的学习、了解要占据大局部时间，课前预习就成为讲堂学习的紧张增补。为了让孩子学会预习，养成自主学习的好习气，接下去就以四年级上册第一课《观潮》为例，让孩子学会预习。
这一环节看似简便，但很紧张，标出天然段，在讲堂上就能快速说出、找到要学习的段落，节流了时间。
别看标天然段简便，但有同砚就是会出错，特别是碰到有的课文很长，大概人物对话经常显现的情况下，出错的真的不少。我常常说：能把一件看似简便的事做准确，不出错，也分析他具有仔细的态度和精良的学习习气的。
《观潮》一课共有5个天然段。
用横线或别的标记在文中划出本课要求会写的生字词。这一环节让学生把生字学习和课文学习相团结，在言语情况中识字识词，更易于影象和了解。
本文必要划出的词语有：
大潮 听说 大堤 宽广 盼着 翻滚 登时 渐渐 一堵墙 如同 山崩地裂 震得哆嗦起来 余波
1、先依据拼音拼读，每字三遍。
2、不看拼音，把这些字准确地读出来。不会的，记禁绝的再看拼音读，直到读会为止。
3、给课后要求会写的字加拼音。这一步是协助学生进一步影象生字的读音，读准生字。
cháo潮 dī堤 kuò阔 pàn盼 gǔn滚
dùn顿 zhú逐 jiàn渐 dǔ堵 bēng崩
zhèn震 shà霎 yú 余
处理了这些字的读音，基本就扫清了本课的字词停滞，为课文学习奠基了基本。
课文最少要读三遍，读到哪一句没有读通畅，要多读几遍。读好这一句再读下一句。碰到刚刚做了标志的词语（本课生字词）更要注意读准确。
大潮 退潮 听说 依据 大堤 堤岸 宽广 广阔 渴望 期盼 翻滚 转动 渐渐 一堵墙 堵门 如同 犹豫 山崩地裂 崩塌 震动地动 瞬间 余波 剩余
第一个词是课文中的词，第二个是本人课外积累的词语。
如此对生字的学习又进了一步，读准了字音，经过组词又大抵了解了意思。
在读课文时，是不是发觉了一些多音字？把这些字划下去，一是给这些多音字组组词，二是把文中的这个字的读音读准确。
本文显现了六个多音字：
薄 bó单薄 báo薄片 bò薄荷
蒙 mēng蒙骗 méng 发蒙 měng内蒙
闷 mēn闷热 mèn闷雷
颤 chàn哆嗦 zhàn打颤
卷 juǎn卷帘门 juàn试卷
号 háo号叫 hào号码
每篇文章中都市有一些四字词语和学生不稀有、不了解的词，可以给这个词划个小问号或记下去，接纳查字辞书、接洽上下文、拆字等办法试着去处理它。
本课如此的词有以下这些，经过搜刮答案如下：
屹立 ：挺拔屹立，比如刚强不犹豫。
若隐若现 ：隐隐隐约，看不清晰。
人声鼎沸 ：形貌人群的声响吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
惊涛骇浪：没有风波，仿佛什么事变都没有产生一样，比如宁静无事。
水天一线 ：形貌水天共融的情形。
沸腾：比如声响喧哗。
声势赫赫 ：本相容水势宽大的样子。 后形貌事物的宽广强壮，或行进的人流气势浩大。
山崩地裂：山岳坍毁，大地裂开。形貌响声宏大或厘革剧烈。
瞬间：极短的时间，半晌。
漫天卷地：满天飞翔连地上的尘土都被卷起。形貌来势很猛，到处都是。
风高浪急：海上的风声大得像是在嚎叫，浪声大得像是在吼叫，形貌风波十分宏大。
了解了这些难懂的词，就协助本人进一步了解了课文内容。
本课课后共有三个题，第二个题要在预习中深化思索一下：说说课文是按什么排序形貌钱塘建大潮的，你的脑海中显现出怎样的画面。
第一，说说课文形貌排序，经过“早上”“午后一点支配”等词我们基本可以判定是定时间排序来写的。
第二，脑海中显现出怎样的画面，这一步要在前方一切步调做踏实之后才会有印象，头脑中才干显现画面。画面1：在海塘大堤上看到情形：江面、古塔、中山亭、观潮台 画面2：潮来时奔腾浩大的情形 画面3：潮头事后江水渐渐回落的情形。
预习课文温馨提示：
1、手边要准备字辞书，碰到不会的字要查要问，不要猜，不要略过。
2、在文中标志要用不同的标记，不同颜色的笔，如此看起来清晰，上课时才干很快找到答案，叫醒影象。
3、誊写仔细。誊写仔细能给本人阅读学习时增加愉悦感，誊写仔细能让本人不会在不值得的场合糜费时间，誊写仔细更体现了一一局部的学习态度。
怎样样，快来按教师教给你的办法预习《观潮》这篇课文吧！
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