二年级语文下册，第一单位第2课《找春天》讲堂剖析：
目标导学：
1.熟悉“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等10个字，会写“春天、寻觅”等9个词语。
2.准确、流利地朗诵课文，能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
你喜好春天吗？春天在何处可以找到呢？
春天到，花儿开，草儿绿，树叶儿新，小溪哗啦哗啦地唱起愉快的歌儿。
让我们一同到大天然中去寻觅春天，去以为春天的优美吧！
《找春天》刻画了春天来了，“我们”去旷野里寻觅春天的颠末，“我们”从探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、恢复的小溪等景色中找春天，写出了“我们”寻觅春天的兴奋心境。
“我们”找到的春天是什么样子的?
小草从土壤里 探出头 ，肢体挺得直直的;野花 仅有几朵，藏在草丛里很难发觉;大树不再光溜溜的，长出了小嫩芽;小溪 消融 了，哼着小曲愉快地流向远方。
本文经过叙说孩子们寻觅春天的历程，展现了春天的气愤勃勃，表达了作者对春天的称赞和对大天然的喜好之情，引导我们积极察看天然主动熟悉天然。
文中用拟人的修辞伎俩刻画了早春的情形，文辞精巧，营建了一种童话般的情境。
在学习课文时，我们要把朗诵、了解、感悟严密团结起来，在读中感悟春光的优美，体验大天然的情味，表达对春天的喜好、称赞之情。
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