在你的字典里，xiǎng xiàng是写成“想象”照旧“想像”？
克日，萧山的一位家长在论坛发帖，孩子在萧山一所小学念书，迩来语文测验就有如此一道拼音填空题，孩子填的“想象”，被教师打了一个“叉”。班上很多同砚填“想象”，也都是错的。教师以为，“想像”才是准确答案，最初还在家长群里做出了表明。
但是，教师越表明，这位家长越疑惑。
“从小到大，都以为‘想象’才是准确写法，岂非我的语文是跟体育教师学的？”这位家长说，他查了字典，发觉二者可以通用，“既然可以通用，那填‘想象’就不应算错啊？”
为了“想象”照旧“想像”
家长和语文教师争论起来
这位家长说，由于“想象”照旧“想像”，他乃至和语文教师争论了起来。厥后，语文教师用了很大篇幅，专门在家长群里论述了本人选“想像”的来由——
想象”和“想像”至今扳缠不清。你以为用哪个xiàng字更公道？1986年是分界线。不说汗青，就古代汉语运用来说，“想象”和“想像”的胶葛是1986年今后显现的。1986年前是“想象”一统天下；1986年重新公布《简化字总表》，规复了“像”字的使用，“想像”开头崛起。
它突出表如今两个方面：一是东西书一定了“想像”的位置。好比《古代汉语辞书》，旧版只收“想象”，新版则两者兼收，但以“想像”为主条，释义后注：“也作想象。”“想象”后只注“同‘想像’”，编者的态度是不言而喻的。
“象”实用于三种情况：
1.作名词用，如“大象”。
2.属于名词性词素，不克不及单用，用来构词，如表现外形、样子的“外貌”“意味”等。
3.属于动词性词素，不克不及单用，可用来构词，如表现摹仿、体现的“象声词”“象形字”。
“像”实用的也有三种情况：
1.作名词，指人物等做成的外貌，如“画像”“佛像”等。
2.用作动词，表现相似，如“你像他哥哥”。
3.作介词用，有“好比”“好像”(这个意义不克不及单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样事情”。
4.仿佛、仿佛，如：雪梅仿佛什么都没望见。
“有家长问我，毕竟是“想象”照旧“想像”？如今一致：想像。我念书的时分是没有单人旁的，但是厥后一致要求写单人旁。”这位教师最初下了定论。
随着字典一探求竟
原本这两个词曾大变身
关于“想象”照旧“想像”，绝大大多网友都表现“傻傻分不清”。并且， 我们发觉，这两个字的区分还挺有年代感的。年岁大点的，都以为“想象”准确。而三十多岁以下的人，都以为应该是“想像”。
网友@米奇laile就说，“我们80后教师教的都是想像，我爸那一代写想象。”
网友@纯妹也说：“我念书时教师教的就是想像，很好了解，想像的意思就是想一想，像什么，以是不难记，也没有这种困扰。”
也有网友表现，依照手机输入法来不就好了？我们试了一下，发觉无论是哪种拼音输入法，输入xiǎng xiàng，都市跳出“想象”和“想像”两个词语。
好吧，记者较真了，本着科(闲)学(着)探(没)究(事)的精力，收罗了从上世纪80年代到如今这40年间出书的东西书，能找到的都找了来，一探求竟。
先说1983年商务印书馆出书的《古代汉语辞书》第二版，外表仅有“想象”和“想象力”两个词，基本没有“想像”。
再到1992年，王同忆主编、海南出书社出书的《新古代汉语辞书》第一版中写道：“象”有“想像”的意思。但我们在组词中却没有找到“想象”一词，这本辞书承认的用法是“想像”。
这也印证了那位教师的表明：[xiǎng xiàng]一词在上世纪八九十年代间确有一个“变身”的历程。
然后到了2005年，商务印书馆的第五版《古代汉语辞书》，“想象”和“想像”两种写法都对。但和那位教师表明的恰好相反，这版辞书里“想象”是主词条，并注明“也作想像”。相反情况的另有“想象力”和“想像力”。假如依照教师的表明，辞书编纂者应该倾向以为，“想象”一词更常用。
2016年最新版的商务印书馆第七版《古代汉语辞书》，和第五版的表明几乎一样。
资深语文教师见证
“想象”和“想像”的瓜代变动
杭州长青小学的书记王琪，教了31年小学语文，从本人当学生到到场事情当教师，她亲眼见证了语文讲义里“想象”和“想像”的瓜代变动。
“从我念书不休到到场事情的前十几年，不休都是写作‘想象’的，讲义里也都是这么写的，向来没有人会以为它不合错误。”王琪教师追念说，“到上世纪90年代某一年，我们收到新教学标准，有一些字词改了，讲义里也变成了加单人旁的‘想像’。”为了改掉之前几十年构成的用词习气，写板书的时分，王琪都市专程留个心眼，每次写了“想象”，再加上个单人旁，“一开头很不习气，过了好长一段时间才变化过去。”
“硬掰”归来回头之后，“想像”这一写法以前在王琪脑海里根深蒂固。不休到前几年，王琪在板书时持续写单人旁的“想像”，听课的教师问她为什么加了单人旁，她才反响过去貌似又改正了。
“厥后，我们语文组的教师还在一块儿专门讨论过，原本又显现了‘想象’的写法，两种写法并存，并且没有单人旁的‘想象’成了主流。”王教师说，“我本人掰归来回头今后，这么多年以前改不回去了，照旧习气用单人旁这个，但学生们用两种写法都是承认的。”王教师说。
记者又问了杭州几位资深语文教师，基本都表现“随着字典走”。杭州高等中学的寿婷尔教师说，“字典不休在修订，但是教师们更容易搞错。我寻常都是查字典，也让学生查字典。”
寿教师增补说，像如此换来换去的词语但是并不多，平常多把稳就可以了。
杭州高新实行学校的郑金平教师说，关于这种不太确定的词语，寻常会让学生用稀有写法，测验通常也很少会考这种比力含糊的地区。
为什么会有“象”和“像”
浙大传授专门写了一段辨析
昨天，我们讨教了浙江大学副传授、博导，浙江省言语学会副秘书长、常务理事史文磊，为了讲清晰两个xiǎng xiàng的区别，他特意写了一段辨析——毕竟是“象”照旧“像”，一清二楚。
从学理上说，“想xiàng”应当作“想象”，不应作“想像”。“想xiàng”在此是动宾布局，“xiàng”是名词。依据《古代汉语辞书》(第七版)，作为名词，“像”是“对比人物制成的外貌，好比画像、塑像、肖像”，意域较窄，所指寻常都是人的像；而“象”则是“外形、样子，好比情形、天象、景象、印象、万象更新”，指称更广。
依据体系性准则，显然“想xiàng”之“xiàng”用指称更广的“象”更贴切。威望辞书《古代汉语辞书》(第七版)把“想象”“想象力”定为主目，“想像”“想像力”定为附目，是有公道性的，应当以此为准。
固然，从汉字的布局理据来看，“像”从“人”，人们约莫会以为写成“想像”更能展现词义，这也算是汉字在使用历程中的理据重构。这种情况在汉字汗青上家常便饭。以往版本的《古代汉语辞书》对“想象”和“想像”主次位置的处理显现过摇摆，约莫是接纳了从俗从众的准则。汗青证实，辞书固然是标准，但使用者最有发言权。一个词语的将来会怎样，照旧把握在群众手里。
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